内容：

一、课文朗读

《盼》这篇课文描述了作者拥有一件新雨衣后，急切盼望下雨的心情，以及终于如愿以偿穿上新雨衣的喜悦。通过详细的动作、心理描写，展现了作者对大自然的热爱和对新雨衣的期待。

二、电子课本

[图片：课文朗读、知识点、教学视频等]

三、教学视频

[图片：教学视频截图]

四、知识点总结

1. 会写组词：

   • 袖：领袖、衣袖、袖子
   • 篷：帐篷、篷子、斗篷
   • 缩：缩写、缩短、缩水
   • 疯：疯子、疯狂、发疯
   • 瓦：瓦片、瓦罐、瓦房
   • 柜：柜子、衣柜、鞋柜
   • 喧：喧闹、喧哗、锣鼓喧天
   • 甩：甩开、甩掉、甩卖
   • 嚷：叫嚷、吵嚷、大嚷大叫
   • 酱：酱油、果酱、花生酱
   • 唇：嘴唇、红唇、唇齿相依
   • 蹦：蹦极、蹦跳、活蹦乱跳
   • 楼：楼梯、电梯、梯田

2. 多音字：

   • 兴：xīng(兴办) xìng(高兴)
   • 嚷：rǎng(大嚷大叫) rāng(嚷嚷)
   • 累：lèi(劳累) lěi（积累）léi（果实累累）

3. 近义词：

   • 喧闹——热闹
   • 周围——四周
   • 兴奋——激动
   • 担心——担忧
   • 遮盖——掩盖
   • 嘟囔——嘀咕
   • 逗引——逗弄
   • 不声不响——不言不语
   • 理直气壮——义正辞严
   • 小心翼翼——谨小慎微

4. 反义词：

   • 打开——关闭
   • 喧闹——安静
   • 加快——放慢
   • 兴奋——失落
   • 凉爽——闷热
   • 遮盖——公开
   • 理直气壮——理屈词穷
   • 不声不响——大喊大叫
   • 小心翼翼——漫不经心

5. 理解词语：

   • 斗篷：披在肩上的没有袖子的外衣。
   • 唏唏苏苏：形容细小的摩擦声音。
   • 预报：预先的报告（多用于天文、气象等方面）。
   • 嘟囔：连续不断地自言自语。
   • 满满当当：形容很满。
   • 逗引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。
   • 理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
   • 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

6. 句子解析：

   • “有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。”
   • “我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？”
   • “可是雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。”
   • “每天在放学的路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢?”

7. 问题归纳：

   • 课文写了什么？
   • “我”盼的是什么？
   • 课文是通过哪些事例来写“盼”的？
   • 雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的:手在雨衣里缩着，什么也干不了。
   • “穿上这件情况就不同了”，会有什么不同？
   • “可是……还差半小时呀。”这句话中的省略号的作用是什么，去掉好吗，为什么？

8. 课文分段：

   • 第一部分（1-2）：妈妈送给“我”一件雨衣，“我”迫不及待地穿上试试。
   • 第二部分（3-15）：写“我”盼着下雨，结果真的下雨，妈妈却不让“我”穿着雨衣出去。
   • 第三部分（16-17）：写晚上雨停了，“我”一心想着明天雨点儿打在雨衣上。
   • 第四部分（18-21）：写第二天雨停了，“我”如愿以偿，高兴地穿着雨衣去上学。

9. 课后习题：

   • 默读课文，想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的？
   • 课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？

五、总结

《盼》这篇课文通过细腻的心理描写和生动的场景描绘，展现了作者对大自然和新雨衣的热爱和期待。通过课文的学习，我们可以更深入地理解儿童的心理活动，以及他们对美好事物的向往和追求。同时，课文也教会了我们如何表达自己的情感和愿望，通过语言、动作、心理描写等方式，使文章更加生动和有趣。