• 标题：如何打造让孩子玩不厌的建构区：幼师的深度观察与实践
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标题：如何打造让孩子玩不厌的建构区：幼师的深度观察与实践

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前苏联教育家苏霍姆林斯基曾言：“抓住孩子看起来不经意间的举动，或许你就抓住了教育契机。”在幼儿园，观察记录是读懂幼儿的第一步，它能帮助教师了解幼儿水平、读懂幼儿需求，也是教师自我反思、改进教学的重要依据。

在第七届“园”来有你——我伴孩子“童”成长征文活动中，我收到了来自湖北省宜昌市葛洲坝希望幼儿园杨茜老师的一篇深度观察记录，这篇文章以建构区为载体，详细记录了她班上幼儿在区域活动中发生的学习故事，既顺应了幼儿游戏天性，又引导他们深度学习、向更高水平的发展。

故事背景显示，班级孩子们对建构区有着浓厚的兴趣，但游戏过程中存在明显的问题：开始时孩子们能够相互合作搭建一个小场景，但游戏时间稍长，孩子们便失去了兴趣，导致游戏难以继续。杨茜老师决定对建构区进行改造，并投放了新材料。

新材料的投放激发了孩子们的兴趣，大家围绕“十字路口”这一主题进行搭建，将马路铺成了十字路口，并围绕着十字路口在周围进行搭建。在首次建构尝试中，孩子们的兴趣被点燃，但游戏状态仅停留在积木摆一排、交通标志摆一排、房子不会搭的层面，缺乏相关经验。为此，杨茜老师引导孩子们回想生活中的所见所闻，将交通标志牌、人行天桥等元素引入游戏，使游戏场景更加丰富。

经过反思和调整，杨茜老师作为合作者的身份参与游戏中，引导孩子们回忆生活中的马路景象，丰富游戏内容。孩子们纷纷有了新想法，并搭建出了不同的建筑，如拱形桥、人行天桥等，形成了一个十字路口的场景搭建。

通过这次观察记录，杨茜老师不仅发现了孩子们在游戏中存在的问题，还从环境布置、游戏前的指导、教师的介入指导等方面进行了反思和总结。她强调，教师在介入游戏时应有目标意识，避免操纵控制，提供太多结构性限制，或为教学目的而打断游戏。

这篇深度观察记录为幼儿园开展室内游戏活动提供了宝贵的经验和启示。如果您在工作中也有独到的经验、生动的案例故事想与大家分享，欢迎参加第七届亿童杯“‘园’来有你”征文活动，与90多万幼儿园园长和老师分享你的成功经验，优秀征文不仅能获得证书一份，还有机会获得价值万元的大奖！