【教学设计】

总复习——认识人民币

—、学习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）一年级下册课本第52和60页。

二、 学习目标

1. 在老师的引导下，能对学过的本单元的知识进行梳理、巩固，进一步认识人民币的单位 及它们之间的关系。
2. 通过巩固能查漏补缺，更加熟悉各面值人民币及它们之间的关系，会进行简单的计算。
3. 通过购物活动，学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是人 民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。

三、 学习重点、难点

重点：10以内的数概念和10以内的加减法计算。

难点：能正确理解图意，掌握解决问题的一般步骤。

四、 配套资源

《认识人民币复习课》教学课件、学具等。

五、 学习设计

一、 激趣导入，利用思维导图知识整理。

同学们，一年级数学下册课程已结束，我们要开始总复习啦！（板书：总复习）大家想一想 我们一共学习了几个单元，8个单元，有哪些内容呢？我们翻开课本看一下目录，大声读一读吧！

这节课我们要重点回顾一位老朋友，是哪一位呢？请听它的自述我的妈妈是中国人民银行, 人人都熟悉我，生活离不开我，买书买笔买玩具都要用到我，猜猜我是谁？对，人民币（板书）

二、 复习巩固

1. 这节课我们就来复习《认识人民币》，它是第五单元的内容，现在翻阅一下52页到60 页，与同桌说一说人民币的知识有哪些，给你们3分钟时间。指名回答，教师板书:面值、单位、 分类、计算。

思维导

我们可以利用思维导图帮助我们复习整理所学的知识。

1. 首先复习各种面值的人民币以及它们的单位，现在市面流通的人民币还有8种，从大到小 说说人民币的面值。元：1元、5元、10元、20元、50元、100元。角：1角、5角。分：1分、 2分、5分。单位有元、角、分（元角分）

3•我们可以按单位分类，还可以按材质分为？纸币、硬币

4•兑换：换不同面值的人民币

（板书）1元=0角1角二10分1元二100分（学生齐读换算）

考一考大家加：

4元二（）角 60角二（）元30分二（）角4角二（）分

5.换钱游戏：

师：教师出示大面额人民币，（出示100元币）这儿有一张面值是100元的人民币，你能换成 其它面值的人民币吗?50元的又该怎么换呢？

这些换钱都没有难住大家，在换钱的过程中，同学们边听边思考，认真听，动脑想，同学们 真会学习！

6•那人民币之间是怎样计算的呢？做一做，与你的同桌说一说你的计算思路。

2元+5角二（2）元（5）角

4元5角+5角二（5）元

1元一4角二（6）角

6元1角-6角二（5）元（5 ）角

7.同学们人民币的计算这么熟练，下面的“说钱数'相信也难不倒大家。

说钱数

（1）元（7）角 ⑵元（2）角

（2）元（5）角（8）分

8•总结人民币的简单计算.

9.出示实物图片和价格学生读价格

你认识这些标价吗?

62.03元

31.18元 3.99 元

0.50 元

师：谁来介绍一下商品的价格（生介绍）

10•人民币能帮我们交换到喜欢的物品，下面让我们来快乐购物吧！买一个文具盒要付3元 钱，可以怎么付呢？

13张1元②2张1元和2张5角③2张1元、1张5角和5张1角4 一张1元,2张5角和10 张1角

比较一下这4种付钱的方法，哪种更简便呢？（第一种只付了 3张，而第二种付了 4张，第

三种付了 8张，第四种付了 13张，第一种付的张数最少最简便。）为什么第一种的付钱张数最少？

（比较各种方法中所付的面值，得出面值大的付钱张数少，面值小的付钱张数多。）小结:在

2•买一个书包，如果付的都 是10元，最少要付（） 张。

我是小经理

「想买两样物品，至少会付 多少钱？

付钱时尽量选择面值大一些的人民币来付。

门.总结

12•看同学们掌握的这么好，我们来玩一个快乐大PK的游戏，我各选一名男女代表。

我们人民币虽很普通，但是我们可以推进国家发展，我们肩负着与人类共同的使命，那就是 国家繁荣昌盛的使命。现在国家经济发展不断提高，我们能让国家变得更富更强，能让人民过得 比现在还要更好更幸福！同学们让我们一起努力向未来吧！