标题： 屈老师大班数学教案《学习6—9的相邻数》 - 深度解析与活动实践

活动目标：

1. 掌握6—9的相邻数，理解自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。
2. 初步理解数与数之间的数差关系，培养逻辑思维能力。

活动准备：

教具：“找朋友”游戏实物卡片3张，用于活动的实践操作与互动。

图片展示： [插入图片：屈老师大班数学教案《学习6—9的相邻数》]

活动过程：

1. 集体活动：复习2—5的相邻数

   • 游戏：“看数拍手”。通过拍手游戏复习前面的知识点，为新知识的学习做铺垫。

2. 小组活动

   • 第一组：找朋友。通过数数、印卡片、涂色等方式，实际操作学习6—9的相邻数。
   • 第二组：依样涂色。进一步通过涂色活动，巩固相邻数的概念。
   • 第三组：看标记印数字。通过看标记、印数字的活动，提升对数学概念的理解。

活动评价：

在黑板上展示幼儿在活动中完成的材料，请幼儿讲述它们之间的数量关系。如4、5、6的关系，4比5少1，6比5多1，5比4多1，4比5少1。通过问答形式，检验幼儿对相邻数的掌握情况。

活动反思：

通过本次活动，幼儿对6—9的相邻数有了深入的理解和掌握。在操作过程中，幼儿的准确率较高，说明他们对相邻数的概念有了清晰的认识。同时，活动的设计也激发了幼儿对数学学习的兴趣，培养了他们的逻辑思维能力。